Edukacyjne konteksty rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym

Book

In basket

rate

Edukacyjne konteksty rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym / red. Krystyna Kusiak, Ilona Nowakowska-Buryła, Renata Stawinoga. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2009. - 466, [2] s. tabl. : ilustracje ; 24 cm.

Author

Kusiak Krystyna. Redakcja Nowakowska-Buryła Ilona. Redakcja Stawinoga Renata. Redakcja

Subject

Rozwój psychofizyczny dziecka Nauczanie początkowe Nauczyciele nauczania początkowego Pedagogika wczesnoszkolna

Indeks ISBN

978-83-227-3053-9

Artykuły teoretyczne i badawcze z zakresu: sposobów myślenia o edukacji, nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej, wielowymiarowego podejścia do aktywności dziecka, oczekiwanych efektów edukacji, wspomagania rozwoju. Omówiono m.in.: wspieranie rozwoju podmiotowego dziecka jako zadanie edukacji zintegrowanej, pytania psychodydaktyki, wypalenie zawodowe nauczycieli, rozpoznawanie symptomów u dzieci doświadczających przemocy, przyswajanie i modernizację reklam telewizyjnych przez dzieci, zabawę językową, rolę otoczenia w systemie Montessori, doświadczenia pedagogiczne KLANZY, edukację międzykulturową, adaptację dziecka do szkoły, arteterapię, baśń w wychowaniu i terapii dziecka, sytuację dziecka z ADHD w klasie integracyjnej, modyfikację pomocy dydaktycznych dla uczniów z dysfunkcją wzroku w kształceniu zintegrowanym.

zob. w.bibliotece.pl

Availability:

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 298056 (1 egz.)

Notes:

Bibliography, etc. note

Bibliogr. przy pracach.

Summary, etc.

Streszczenie: Artykuły teoretyczne i badawcze z zakresu: sposobów myślenia o edukacji, nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej, wielowymiarowego podejścia do aktywności dziecka, oczekiwanych efektów edukacji, wspomagania rozwoju. Omówiono m.in.: wspieranie rozwoju podmiotowego dziecka jako zadanie edukacji zintegrowanej, pytania psychodydaktyki, wypalenie zawodowe nauczycieli, rozpoznawanie symptomów u dzieci doświadczających przemocy, przyswajanie i modernizację reklam telewizyjnych przez dzieci, zabawę językową, rolę otoczenia w systemie Montessori, doświadczenia pedagogiczne KLANZY, edukację międzykulturową, adaptację dziecka do szkoły, arteterapię, baśń w wychowaniu i terapii dziecka, sytuację dziecka z ADHD w klasie integracyjnej, modyfikację pomocy dydaktycznych dla uczniów z dysfunkcją wzroku w kształceniu zintegrowanym.