Dydaktyka : podręcznik częściowo programowany

Książka

W koszyku

oceń

Dydaktyka : podręcznik częściowo programowany / Czesław Kupisiewicz. - Wydanie trzynaste zmienione. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. - 356 stron ; 21 cm.

(Pedagogika Nauce i Praktyce)

Autor

Kupisiewicz Czesław (1924-2015) Autor

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Szkoły wyższe

Temat

Teoria nauczania

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Indeks ISBN

978-83-7587-922-3 978-83-7587-905-6

Pojęcie i przedmiot dyaktyki (dydaktyka jako nauka, podstawowe pojęcia: uczenie się, nauczanie, uczenie, kształcenie, samokształcenie, wychowanie, metody badań dydaktycznych), Proces kształcenia (cele ksztalcenia, nowożytne systemy dydaktyczne, zasady i reguły nauczania, metody nauczania, formy organizacyjne nauczania, środki kształcenia), składniki procesu kształcenia (uczeń, nauczyciel, treść ksztalcenia, szkoła), dydaktyczne problemy współczesności (niepowodzenia szkolne - przyczyny i dydaktyczne środki zaradcze, dydaktyczne aspekty nierówności szans edukacyjnych, próba dydaktycznego bilansu XX i pierwszej dekady XXI wieku).

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37.091.3 KUP (4 egz.)

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37.091.3 KUP (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga ogólna

Poprzednie wydania ogłoszone pod tytułem: Podstawy dydaktyki ogólnej i Podstawy dydaktyki.

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografia przy rozdziałach oraz na stronach 331-337, 347-356. Indeksy.

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Zakres i zawartość: Pojęcie i przedmiot dyaktyki (dydaktyka jako nauka, podstawowe pojęcia: uczenie się, nauczanie, uczenie, kształcenie, samokształcenie, wychowanie, metody badań dydaktycznych), Proces kształcenia (cele ksztalcenia, nowożytne systemy dydaktyczne, zasady i reguły nauczania, metody nauczania, formy organizacyjne nauczania, środki kształcenia), składniki procesu kształcenia (uczeń, nauczyciel, treść ksztalcenia, szkoła), dydaktyczne problemy współczesności (niepowodzenia szkolne - przyczyny i dydaktyczne środki zaradcze, dydaktyczne aspekty nierówności szans edukacyjnych, próba dydaktycznego bilansu XX i pierwszej dekady XXI wieku).