Rozwijanie poczucia własnej wartości u dzieci w młodszym wieku szkolnym

Książka

W koszyku

oceń

Rozwijanie poczucia własnej wartości u dzieci w młodszym wieku szkolnym / Teresa Lewandowska-Kidoń, Danuta Wosik-Kawala. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2009. - 100 s. : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Lewandowska-Kidoń Teresa Wosik-Kawala Danuta

Odbiorca

Nauczanie początkowe

Temat

Rozwój psychofizyczny dziecka Poczucie własnej wartości Praca zespołowa

Gatunek

Scenariusz zajęć

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Indeks ISBN

978-83-7587-285-9

Praca skierowana do nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej pragnących wspierać i motywować dzieci do budowania pozytywnego obrazu własnej osoby. Książka podzielona jest na trzy rozdziały. Pierwszy omawia zagadnienie poczucia własnej wartości powołując się na teorię N.Brandena. Opisuje wpływ rodziców i znaczenie szkoły w kształtowaniu poczucia własnej wartości. Drugi poświęcony jest metodyce pracy z grupą, etapom tej pracy, jej strategiom i zasadom. Do wykorzystania w praktyce pedagogicznej znaczący jest rozdział trzeci, który zawiera autorski program rozwijania poczucia własnej wartości u dzieci w młodszym wieku szkolnym. Program ten ma charakter zarówno profilaktyczny, przeciwdziałający niskiej samoocenie i brakowi samooakceptacji, jak i terapeutyczny, skierowany do dzieci mających już problemy tego rodzaju.

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 373.3.04 ROZ (2 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s. 97-100.

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Streszczenie: Praca skierowana do nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej pragnących wspierać i motywować dzieci do budowania pozytywnego obrazu własnej osoby. Książka podzielona jest na trzy rozdziały. Pierwszy omawia zagadnienie poczucia własnej wartości powołując się na teorię N.Brandena. Opisuje wpływ rodziców i znaczenie szkoły w kształtowaniu poczucia własnej wartości. Drugi poświęcony jest metodyce pracy z grupą, etapom tej pracy, jej strategiom i zasadom. Do wykorzystania w praktyce pedagogicznej znaczący jest rozdział trzeci, który zawiera autorski program rozwijania poczucia własnej wartości u dzieci w młodszym wieku szkolnym. Program ten ma charakter zarówno profilaktyczny, przeciwdziałający niskiej samoocenie i brakowi samooakceptacji, jak i terapeutyczny, skierowany do dzieci mających już problemy tego rodzaju.