184783
Book
In basket
Pedagogika jako humanistyczno-społeczna nauka stosowana : konsekwencje metodologiczne / pod redakcją naukową Dariusza Kubinowskiego i Maksymiliana Chutorańskiego ; Polskie Towarzystwo Pedagogiczne. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017. - 302 strony ; 24 cm.
(Seminaria Metodologii Pedagogiki)
ISBN: 978-83-7587-030-5 ; 978-83-8095-195-2 (seria)
Temat: Metodologia ; Pedagogika ; Materiały konferencyjne ; Praca zbiorowa
Materiały z konferencji, 23-25 czerwca 2016 r., Szczecin.
Rozdziały tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne pod tytułem pracy zbiorowej.
Bibliografia na stronach 277-302.

W publikacji zawarto artykuły:
Badania pedagogiczne w "kalejdoskopie" paradygmatów, orientacji, podejść, metod nauk humanistycznych, społecznych i stosowanych / Dariusz Kubinowski ; Uniwersytet Szczeciński.
Jak bardzo naukowa jest pedagogika? : próba sformułowania problemu z zastosowaniem operacji analogii bezpośredniej / Krzysztof J. Szmidt ; Uniwersytet Łódzki.
Między swoistością a uniwersalnością w metodologii badań pedagogicznych / Sławomir Pasikowski ; Akademia Pomorska w Słupsku.
Niespożytkowany dorobek polskiego dyskursu o statusie metodologicznym pedagogiki jako humanistyczno-społecznej nauki stosowanej / Janina Kostkiewicz ; Uniwersytet Jagielloński.
Odniesienia metodologiczne w pedagogice humanistyczno-społecznej jako nauce konstruktywnej / Stanisław Palka (Uniwersytet Jagielloński).
Teoria i empiria : kilka uwag metodologicznych i praktycznych / Sławomir Banaszak ; Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
Konsekwencje teoretyczno-metodologiczne zmian w pojmowaniu praxis / Teresa Hejnicka-Bezwińska ; Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy.
Metodologia refleksyjna w naukach społecznych, czyli jak prowadzić rozumiejący dialog z ludzkim doświadczeniem / Wanda Maria Dróżka ; Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach.
Badanie empiryczne jako źródło i tworzywo wiedzy pedagogicznej / Teresa Bauman ; Wyższa Szkoła Bankowa w Gdańsku.
Pedagogika (i) rzeczy : zapis debaty panelowej / Krzysztof Abriszewski, Maksymilian Chutorański, Aneta Makowska, Maciej Sokołowski-Zgid, Oskar Szwabowski ; Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Uniwersytet Szczeciński.
Źródła audiowizualne w badaniach historyczno-edukacyjnych / Joanna Król ; Uniwersytet Szczeciński.
Proces badawczy jako podejmowanie decyzji : refleksja metodologiczna / Danuta Urbaniak-Zając (Uniwersytet Łódzki).
Badanie w działaniu w perspektywie realizmu krytycznego : o badaniach pedagogicznych zorientowanych na odkrywanie mechanizmów wyjaśniających funkojonowanie rzeczywistości / Maria Czerepaniak-Walczak ; Uniwersytet Szczeciński.
Badania ewaluacyjne w edukacji : lekcje do odrobienia / Henryk Mizerek ; Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.
Miejsce, swoistość, metodologiczna różnorodność badań ewaluacyjnych w pedagogice : konsekwencje dla pedagogii / Justyna Nowotniak ; Uniwersytet Szczeciński.
Ocenianie projektów badawczych : między wzmacnianiem etyki badań naukowych a rozwojem kontrowersyjnych praktyk / Joanna Madalińska-Michalak ; Uniwersytet Warszawski.
Droga do zawodu w narracjach nauczycieli : konsekwencje metodologiczne / Barbara Kutrowska ; Dolnośląska Szkoła Wyższa.
Krytyczna analiza dyskursu edukacji globalnej w wybranych materiałach organizacji pozarządowych (z warsztatu badawczego) / Magdalena Kuleta-Hulboj ; Uniwersytet Warszawski.
zob. w.bibliotece.pl
Availability:
Wypożyczalnia
There are copies available to loan: sygn. 317924 (1 egz.)
Notes:
General note
Materiały z konferencji, 23-25 czerwca 2016 r., Szczecin.
Rozdziały tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne pod tytułem pracy zbiorowej.
Bibliography, etc. note
Bibliografia na stronach 277-302.
Reviews:
View:
Report:
Also derive:
shelf marks
IDs
subject headings
location
summary
ISBN number
sort key
adres wersji elektronicznej
copies localization
opis fizyczny
Report sorting:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
The item has been added to the basket. If you don't know what the basket is for, click here for details.
Do not show it again